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兴趣是孩子最好的老师
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在玩耍中总会有新发现
高兴学来的东西永不会忘。
——A.M.
对于孩子来说，游戏具有特殊的意义，这是因为他们在生理上发育还是不太成熟，主要表现在他们非常喜欢做游戏，甚至到了以游戏为生命的地步，游戏就是他们生活的方式，也是学习与工作的方法。他们在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。游戏是孩子正当的权利。所以，禁止孩子玩的做法是非常错误的。
哈佛故事
公元1609年，荷兰一家眼镜店的老板发明了望远镜，但有趣的是，这项影响了人类天文学、地理学、军事学、航海学等多种科学的重大发明，灵感仅仅来自于一群不满6岁的孩子。
1609年的一天，眼镜店的老板汉斯的儿子拿着几块眼镜片和几个孩子在一起玩耍。他们模仿大人的动作，有的将镜片架在自己的眼睛前面，有的将两块镜片放成一前一后地看着远方。
忽然，一位孩子万分惊喜地叫了起来：“哇，大家快来看啊，远方的教堂尖塔怎么一下子变得这么近了？”
听到他的喊声，其他小伙伴们也纷纷围过来看。
果然，在两块镜片的作用下，远在几公里之外的教堂尖塔被看得清清楚楚，甚至孩子们还能看到在尖塔上歇脚的鸽子。
这时，围在一起的孩子惊动了站在柜台中的汉斯老板，他也走过来一看究竟：“乖乖！真的看得很清楚啊！”他失声大叫。
汉斯回到家后，把自己关在屋里整整两天，他认真仔细地观察之后发现，孩子手中拿的一片是近视镜片，即中间薄，边缘后的凹透镜，另一片是老花镜片，即中间厚、边缘薄的凸透镜。于是，这个幸运的眼镜店老板抓住这个偶然发现，发明了世界上第一台望远镜，为后来人类探索宇宙、观察星象、扬帆航海立下了不朽的功劳。
可以这么说，如果没有孩子们的游戏玩耍，就不会有汉斯望远镜的发明。
爱心课堂
爱玩、会玩其实可以算作是评价孩子一个标准。但在中国，游戏常常是不被鼓励的，如果孩子特别喜欢玩，就会被视为淘气、调皮捣蛋、不爱学习、没出息。对于大人来说，是否喜欢玩，是否会玩，也许并不重要，但是对于孩子来说却是一件大事。游戏是衡量孩子身心健康发展重要的标志，因为孩子的游戏水平反映着他们的身心发展水平，所以，会玩的孩子往往是最聪明、最能干，身体最强壮，最擅长交往与合作的好孩子。
在哈佛大学，流传着这样一句谚语：整天用功学习不玩耍，聪明孩子也会变傻。游戏与学习对立是实施游戏教育的重要障碍。实际上，游戏的对立面并不是学习，而是不玩游戏。在游戏中学习，是孩子学习的一个很大特点。游戏的过程就是孩子的学习过程。
著名动画片艺术家——万籁鸣，从小喜欢与母亲玩手影游戏。他经常被晃动着耳朵的“小兔子”，汪汪直叫的“小狗狗”迷住。手影游戏的形态十分生动逼真，极大地激发了他对动画艺术的兴趣，长大之后他制作了我国第一部彩色动画片——《大闹天宫》，成为了受人瞩目的艺术家。
要想很好地发展孩子将来用得着的能力，一定要让他们进行游戏，而且一定要适合发展将来能用得着的能力的目的。所以，对于孩子的游戏也不可以不管不问，家长应该根据需要加以引导。就连动物都常常跟它们的子女一起做游戏，更何况是人呢？因此，作为家长，应该非常高兴地与孩子们一起玩，以便通过游戏促进孩子身体的发育与智力、品德的发展。
教育小妙招
在玩耍中对孩子进行训练，更容易让孩子接受，更容易让孩子掌握知识。作为家长，我们应该怎么做呢？哈佛教育专家的回答是这样的：
·玩是孩子的天性
贪玩不仅是孩子的特性，也是成人的本性。人们将吃、喝、玩、乐称之为生活的四大组成部分，世界上每年都有很多的人在旅游，各地都在兴建着多种多样的游乐项目，无一不说明玩是人类的天性。那么既然大人们都在玩，为什么不让孩子也玩呢？
·游戏是增长智力的重要工具
你看过孩子们玩玩具吗？他们在充满新奇、幻想以及奥秘的玩具世界中玩耍的时候，其实，他们小脑袋正在不停地思考，并且努力去摆弄、操作以便获得答案。为什么不倒翁不倒？陀螺为什么会转？火车为什么会叫、会冒烟？这些问题不但很好地激发了孩子丰富的想象力与思维力，而且还成为了孩子认识世界的工具，启发他们智慧的教科书。
·与孩子一起玩游戏
家长应该注意保护孩子的天性，可以通过经常带孩子亲近大自然，与孩子一起做游戏等孩子最为喜欢的“休闲方式”，来培养孩子善于观察、善于思考的良好习惯与动手能力。
·为孩子选择增长智力的玩具
玩具是每个孩子都爱不释手的东西，都渴望拥有更多的东西。各种各样的小玩具，不仅可以为孩子带来很多乐趣，还可能帮助孩子增长智力呢。当然了，这需要家长给孩子选择一些以增强智力作为前提的玩具，比如现下流行的七巧板，孩子们爱不释手的积木、魔方，能与孩子自由对话的电子狗、智能猫，甚至是能够培养女孩子温柔特性的芭比娃娃等。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，家长通过合适的游戏，让孩子在玩耍中提升自己的各种能力，不仅可以快速达到理想的效果，而且孩子的这种能力比依靠其他方式掌握得更加牢固。
斯持娜夫人的音乐训练法
音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。
——李斯特
音乐是基础文化艺术修养的必要组成部分，可以通过开发人的右脑，能够在潜移默化中对人的精神状态与意志、心智产生影响。这种影响对于培养人的创新能力，塑造伟大的力量具有非常积极的作用。音乐教育通过其教育教学活动，能够培养孩子高尚而丰富的情感，帮助孩子建造充实的内心世界，有效地丰富与发展了孩子的想象力与创新精神。
哈佛故事
斯特娜夫任在他女儿还小的时候，就开始努力培养她的音乐观念。
在女儿出生后不久，就给她买来了能够发出Do、Re、Mi、Fa、So、Ra、Ti七个音的小闹钟。与此同时，还每天给放她悦耳动听的古今名曲。不仅如此，喂奶的时候还会唱歌给她听。
当女儿维尼学会A、B、C的读法之后，斯特娜夫人就开始教女儿乐谱的读法，甚至她还教女儿玩游戏。
具体的玩法是，在屋内将东西藏起来让女儿找。这是小孩经常玩的游戏，但斯特娜夫人在游戏中突发奇想利用了钢琴，这样就使得游戏变得更加多姿多彩。
比如，每当维尼走近藏东西的地方的时候，妈妈不是说“危险，危险”，而是逐渐地弹出低音。如果走远了，妈妈就逐渐弹出高音。维尼倘若没有注意声音的高低，就很难找到藏起来的东西。斯特娜夫人认为，这个方法对于训练孩子的听力十分有效。
在女儿还不会说话的时候，斯特娜夫人就用拍手的方式打拍子让她看。后来，又买来了小鼓，教她按照拍子敲打。过了一段时间又买来了木琴，让她学习，而且又开始做新的弹琴游戏——斯特娜夫人用手指出墙上的乐谱，女儿按谱按琴键。
就这样，女儿维尼在很小很小的时候，就已经能够钢琴单音弹出简单的曲调了。然而在斯特娜夫人眼中，这还远远不够，她会让自己的女儿在成长中不断学习更多音乐的知识，做更多音乐的游戏，这样才能更快开启孩子智慧的门。
爱心课堂
诗人歌德曾经说过：“为了不失去神赐予我们对美的感觉，一定要天天听一点儿音乐，天天朗诵一点儿诗，天天看一点儿画。”所以，斯特娜夫人也认为，让孩子接触音乐是非常重要的，也曾经奉劝所有家长让孩子学习唱歌。
有人说，与不会唱歌的国民相比，善于唱歌的国民的寿命要长一些，这是因为善唱者的心情总是能够保持愉快开心。所以我们相信，一旦孩子养成了唱歌的好习惯，他的心情也会跟着快活起来。
我们不能使每个人都成为音乐家，并且也没有那个必要。但是，即便自己不擅长音乐，最起码也要学会欣赏，这样生活中就会增加许多乐趣。所以，家长应该想方设法教给孩子一些音乐。
有人可能绝对，既然不想让孩子成为音乐家，那么还教他音乐，这不是纯粹浪费时间吗？事实上，这种认识绝对是错误的。没有任何艺术的生活，就好像荒野一样。所以不仅是斯特娜夫人，哈佛的教育学家也认为，为了让孩子可以生活得更加幸福，生活内容丰富而多彩，父母有责任甚至是有义务让他们具备基本的音乐素养。
教育小妙招
斯特娜夫人的音乐训练法有着不少讲究，作为家长，若想使用这种方法对自己的孩子进行训练，具体应该如何实施呢？
·音乐训练从幼年开始
在孩子的音乐教育上，很多家长一般都会选择7～8岁之后才开始教。他们认为在此之前，孩子太小，什么也不懂，教了也白教。可这种想法是多么愚蠢。很多孩子的听力因为没有从小就接受训练，所以教学效果很差，不但如此，而且音乐还会让孩子感觉非常苦恼。
·教孩子完整的曲调
一般教授音乐的方法，在刚开始的时候，往往过于注重技巧，导致孩子感到厌恶。虽然训练技巧也是非常重要的，但是不能因为这样就牺牲孩子对音乐的兴趣。
斯特娜夫人的一位朋友，曾经为自己的孩子聘请过一名小提琴教师。一年之中他只教孩子练习技巧。导致这个孩子不但没有学会音乐反而开始厌恶音乐。所以，斯特娜夫人的朋友为孩子换了一位小提琴老师，这位老师没有沿用上一个老师的教法，而是教孩子完整的曲调，而且在孩子练习小提琴的时候，总是用钢琴为他伴奏，这让孩子非常高兴地学习。
·多给孩子一些鼓励
如果家长看到孩子从小对一些钢琴、小提琴等乐器非常感兴趣，喜欢摆弄它们，就应该抓住这个机会鼓励他们多多练习。与此同时，只要孩子取得一点点进步，家长就应该马上给予鼓掌喝彩。
·和孩子一起享受音乐
音乐是艺术，更是一种生活。每天都与孩子有一个关于音乐的约定，或是一起听一首歌，或是和孩子合唱一首歌，这在无形中既增加了彼此的情感，又能够对开发孩子的智力有所助益。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，音乐是一种十分美妙的艺术，可以通过人的听觉，对人的情绪与情感产生影响。音乐属于听觉的艺术，通过人的双耳作用于人的情感，可以引发人们丰富的联想，刺激人的智能发展。所以，家长应该从小培养与教育孩子的音乐才能，这对于孩子的智力发展是相当重要的。
在玩耍中总会有新发现
高兴学来的东西永不会忘。
——A.M.
对于孩子来说，游戏具有特殊的意义，这是因为他们在生理上发育还是不太成熟，主要表现在他们非常喜欢做游戏，甚至到了以游戏为生命的地步，游戏就是他们生活的方式，也是学习与工作的方法。他们在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。游戏是孩子正当的权利。所以，禁止孩子玩的做法是非常错误的。
哈佛故事
公元1609年，荷兰一家眼镜店的老板发明了望远镜，但有趣的是，这项影响了人类天文学、地理学、军事学、航海学等多种科学的重大发明，灵感仅仅来自于一群不满6岁的孩子。
1609年的一天，眼镜店的老板汉斯的儿子拿着几块眼镜片和几个孩子在一起玩耍。他们模仿大人的动作，有的将镜片架在自己的眼睛前面，有的将两块镜片放成一前一后地看着远方。
忽然，一位孩子万分惊喜地叫了起来：“哇，大家快来看啊，远方的教堂尖塔怎么一下子变得这么近了？”
听到他的喊声，其他小伙伴们也纷纷围过来看。
果然，在两块镜片的作用下，远在几公里之外的教堂尖塔被看得清清楚楚，甚至孩子们还能看到在尖塔上歇脚的鸽子。
这时，围在一起的孩子惊动了站在柜台中的汉斯老板，他也走过来一看究竟：“乖乖！真的看得很清楚啊！”他失声大叫。
汉斯回到家后，把自己关在屋里整整两天，他认真仔细地观察之后发现，孩子手中拿的一片是近视镜片，即中间薄，边缘后的凹透镜，另一片是老花镜片，即中间厚、边缘薄的凸透镜。于是，这个幸运的眼镜店老板抓住这个偶然发现，发明了世界上第一台望远镜，为后来人类探索宇宙、观察星象、扬帆航海立下了不朽的功劳。
可以这么说，如果没有孩子们的游戏玩耍，就不会有汉斯望远镜的发明。
爱心课堂
爱玩、会玩其实可以算作是评价孩子一个标准。但在中国，游戏常常是不被鼓励的，如果孩子特别喜欢玩，就会被视为淘气、调皮捣蛋、不爱学习、没出息。对于大人来说，是否喜欢玩，是否会玩，也许并不重要，但是对于孩子来说却是一件大事。游戏是衡量孩子身心健康发展重要的标志，因为孩子的游戏水平反映着他们的身心发展水平，所以，会玩的孩子往往是最聪明、最能干，身体最强壮，最擅长交往与合作的好孩子。
在哈佛大学，流传着这样一句谚语：整天用功学习不玩耍，聪明孩子也会变傻。游戏与学习对立是实施游戏教育的重要障碍。实际上，游戏的对立面并不是学习，而是不玩游戏。在游戏中学习，是孩子学习的一个很大特点。游戏的过程就是孩子的学习过程。
著名动画片艺术家——万籁鸣，从小喜欢与母亲玩手影游戏。他经常被晃动着耳朵的“小兔子”，汪汪直叫的“小狗狗”迷住。手影游戏的形态十分生动逼真，极大地激发了他对动画艺术的兴趣，长大之后他制作了我国第一部彩色动画片——《大闹天宫》，成为了受人瞩目的艺术家。
要想很好地发展孩子将来用得着的能力，一定要让他们进行游戏，而且一定要适合发展将来能用得着的能力的目的。所以，对于孩子的游戏也不可以不管不问，家长应该根据需要加以引导。就连动物都常常跟它们的子女一起做游戏，更何况是人呢？因此，作为家长，应该非常高兴地与孩子们一起玩，以便通过游戏促进孩子身体的发育与智力、品德的发展。
教育小妙招
在玩耍中对孩子进行训练，更容易让孩子接受，更容易让孩子掌握知识。作为家长，我们应该怎么做呢？哈佛教育专家的回答是这样的：
·玩是孩子的天性
贪玩不仅是孩子的特性，也是成人的本性。人们将吃、喝、玩、乐称之为生活的四大组成部分，世界上每年都有很多的人在旅游，各地都在兴建着多种多样的游乐项目，无一不说明玩是人类的天性。那么既然大人们都在玩，为什么不让孩子也玩呢？
·游戏是增长智力的重要工具
你看过孩子们玩玩具吗？他们在充满新奇、幻想以及奥秘的玩具世界中玩耍的时候，其实，他们小脑袋正在不停地思考，并且努力去摆弄、操作以便获得答案。为什么不倒翁不倒？陀螺为什么会转？火车为什么会叫、会冒烟？这些问题不但很好地激发了孩子丰富的想象力与思维力，而且还成为了孩子认识世界的工具，启发他们智慧的教科书。
·与孩子一起玩游戏
家长应该注意保护孩子的天性，可以通过经常带孩子亲近大自然，与孩子一起做游戏等孩子最为喜欢的“休闲方式”，来培养孩子善于观察、善于思考的良好习惯与动手能力。
·为孩子选择增长智力的玩具
玩具是每个孩子都爱不释手的东西，都渴望拥有更多的东西。各种各样的小玩具，不仅可以为孩子带来很多乐趣，还可能帮助孩子增长智力呢。当然了，这需要家长给孩子选择一些以增强智力作为前提的玩具，比如现下流行的七巧板，孩子们爱不释手的积木、魔方，能与孩子自由对话的电子狗、智能猫，甚至是能够培养女孩子温柔特性的芭比娃娃等。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，家长通过合适的游戏，让孩子在玩耍中提升自己的各种能力，不仅可以快速达到理想的效果，而且孩子的这种能力比依靠其他方式掌握得更加牢固。
斯持娜夫人的音乐训练法
音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。
——李斯特
音乐是基础文化艺术修养的必要组成部分，可以通过开发人的右脑，能够在潜移默化中对人的精神状态与意志、心智产生影响。这种影响对于培养人的创新能力，塑造伟大的力量具有非常积极的作用。音乐教育通过其教育教学活动，能够培养孩子高尚而丰富的情感，帮助孩子建造充实的内心世界，有效地丰富与发展了孩子的想象力与创新精神。
哈佛故事
斯特娜夫任在他女儿还小的时候，就开始努力培养她的音乐观念。
在女儿出生后不久，就给她买来了能够发出Do、Re、Mi、Fa、So、Ra、Ti七个音的小闹钟。与此同时，还每天给放她悦耳动听的古今名曲。不仅如此，喂奶的时候还会唱歌给她听。
当女儿维尼学会A、B、C的读法之后，斯特娜夫人就开始教女儿乐谱的读法，甚至她还教女儿玩游戏。
具体的玩法是，在屋内将东西藏起来让女儿找。这是小孩经常玩的游戏，但斯特娜夫人在游戏中突发奇想利用了钢琴，这样就使得游戏变得更加多姿多彩。
比如，每当维尼走近藏东西的地方的时候，妈妈不是说“危险，危险”，而是逐渐地弹出低音。如果走远了，妈妈就逐渐弹出高音。维尼倘若没有注意声音的高低，就很难找到藏起来的东西。斯特娜夫人认为，这个方法对于训练孩子的听力十分有效。
在女儿还不会说话的时候，斯特娜夫人就用拍手的方式打拍子让她看。后来，又买来了小鼓，教她按照拍子敲打。过了一段时间又买来了木琴，让她学习，而且又开始做新的弹琴游戏——斯特娜夫人用手指出墙上的乐谱，女儿按谱按琴键。
就这样，女儿维尼在很小很小的时候，就已经能够钢琴单音弹出简单的曲调了。然而在斯特娜夫人眼中，这还远远不够，她会让自己的女儿在成长中不断学习更多音乐的知识，做更多音乐的游戏，这样才能更快开启孩子智慧的门。
爱心课堂
诗人歌德曾经说过：“为了不失去神赐予我们对美的感觉，一定要天天听一点儿音乐，天天朗诵一点儿诗，天天看一点儿画。”所以，斯特娜夫人也认为，让孩子接触音乐是非常重要的，也曾经奉劝所有家长让孩子学习唱歌。
有人说，与不会唱歌的国民相比，善于唱歌的国民的寿命要长一些，这是因为善唱者的心情总是能够保持愉快开心。所以我们相信，一旦孩子养成了唱歌的好习惯，他的心情也会跟着快活起来。
我们不能使每个人都成为音乐家，并且也没有那个必要。但是，即便自己不擅长音乐，最起码也要学会欣赏，这样生活中就会增加许多乐趣。所以，家长应该想方设法教给孩子一些音乐。
有人可能绝对，既然不想让孩子成为音乐家，那么还教他音乐，这不是纯粹浪费时间吗？事实上，这种认识绝对是错误的。没有任何艺术的生活，就好像荒野一样。所以不仅是斯特娜夫人，哈佛的教育学家也认为，为了让孩子可以生活得更加幸福，生活内容丰富而多彩，父母有责任甚至是有义务让他们具备基本的音乐素养。
教育小妙招
斯特娜夫人的音乐训练法有着不少讲究，作为家长，若想使用这种方法对自己的孩子进行训练，具体应该如何实施呢？
·音乐训练从幼年开始
在孩子的音乐教育上，很多家长一般都会选择7～8岁之后才开始教。他们认为在此之前，孩子太小，什么也不懂，教了也白教。可这种想法是多么愚蠢。很多孩子的听力因为没有从小就接受训练，所以教学效果很差，不但如此，而且音乐还会让孩子感觉非常苦恼。
·教孩子完整的曲调
一般教授音乐的方法，在刚开始的时候，往往过于注重技巧，导致孩子感到厌恶。虽然训练技巧也是非常重要的，但是不能因为这样就牺牲孩子对音乐的兴趣。
斯特娜夫人的一位朋友，曾经为自己的孩子聘请过一名小提琴教师。一年之中他只教孩子练习技巧。导致这个孩子不但没有学会音乐反而开始厌恶音乐。所以，斯特娜夫人的朋友为孩子换了一位小提琴老师，这位老师没有沿用上一个老师的教法，而是教孩子完整的曲调，而且在孩子练习小提琴的时候，总是用钢琴为他伴奏，这让孩子非常高兴地学习。
·多给孩子一些鼓励
如果家长看到孩子从小对一些钢琴、小提琴等乐器非常感兴趣，喜欢摆弄它们，就应该抓住这个机会鼓励他们多多练习。与此同时，只要孩子取得一点点进步，家长就应该马上给予鼓掌喝彩。
·和孩子一起享受音乐
音乐是艺术，更是一种生活。每天都与孩子有一个关于音乐的约定，或是一起听一首歌，或是和孩子合唱一首歌，这在无形中既增加了彼此的情感，又能够对开发孩子的智力有所助益。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，音乐是一种十分美妙的艺术，可以通过人的听觉，对人的情绪与情感产生影响。音乐属于听觉的艺术，通过人的双耳作用于人的情感，可以引发人们丰富的联想，刺激人的智能发展。所以，家长应该从小培养与教育孩子的音乐才能，这对于孩子的智力发展是相当重要的。